Оригинальные учебные работы для студентов


Психология социальной работы как учебная дисциплина контрольная

Поделитесь работой в социальных сетях Если эта работа Вам не подошла внизу страницы есть список похожих работ. Так же Вы можете воспользоваться кнопкой поиск Лекция 1. Понятие теории социальной работы: Функции теории социальной работы 4. Социальная работа как учебная дисциплина. Как разновидность профессиональной деятельности социальная работа за более чем вековую историю накопила огромный эмпирический материал, теоретическое осмысление, обобщение и систематизация которого открывают новые перспективы перед практикой с точки зрения повышения ее психология социальной работы как учебная дисциплина контрольная и результативности.

Совокупность представлений, идей, объясняющих сущность, содержание, наличие существенных связей и зависимостей в социальной работе, позволяют утверждать, что формируется целостная система научных знаний, теория социальной работы. Каждая наука вычленяет из окружающей нас реальности определенную область, процессы и явления которой могут быть исследованы инструментарием данной науки.

Теория социальной работы как наука и учебная

Такие процессы и явления и составляют объект науки. Социальная работа как наука исследует социальные явления и процессы, а следовательно в своей основе является социальной общественной наукой.

  1. Разрыв между научной теорией и практическим опытом находит отражение в конфликте между образованием и практической деятельностью обучаемых, той деятельностью, которая должна организовываться как в аудиториях, так и на рабочих местах.
  2. На практике студент получает помощь по [14]. Им является экспериментальный контроль за получаемым знанием и выводимость одних знаний из других, истинность которых уже доказана, благодаря чему фрагменты знаний оказываются системно организованными.
  3. Понятийный аппарат социальной работы в образовании будет отличаться от системы понятий, описывающих социальную работу в армии или медицинских учреждениях.

Философские идеи и принципы. Большинство исследователей отмечают, что социальная работа имеет преимущественно прикладной характер. Вместе с тем она разрабатывает и серьезные теоретические проблемы. Именно прикладной характер теории социальной работы, органическое включение в нее фактов и данных конкретного практического опыта отличают ее от фундаментальных наук, но не противопоставляют.

Теория социальной работы как наука и учебная дисциплина

Под объектом той или иной науки понимается, та сторона реальности природная психология социальной работы как учебная дисциплина контрольная социальнаяна изучение которой данная наука направлена. Понятие объект применяется при анализе конкретной двусторонней связи, описывающей единичное отношение познания и деятельности. От объекта науки отличают предмет, т. В настоящее время общепринятым является понимание предмета любой науки как результата выбора объективно существующего явления с целью изучения его под определенным углом зрения, т.

Определение предмета науки зависит от уровня достигнутых в этой области знаний, развития социальной практики и т. Если объект существует независимо от науки, то предмет формируется вместе с наукой и фиксируется в ее системе категорий Таким образом, выбор объекта и предмета науки влияют на содержание теории и практики социальной психология социальной работы как учебная дисциплина контрольная.

В "Словаре-справочнике по социальной работе" 2000 г.

  • Поскольку в деятельности могут преобразовываться самые различные объекты;
  • Первое касается усиления значимости в системе психологического объяснения поведения бихевиористского подхода, основанного на теории познания, доминировании познавательных ориентации;
  • Научное осмысление социальной работы в России начиналось с выявления в общественной жизни социальной роли такого феномена, как благотворительность, а также с попыток применить для научного обоснования социальной защиты людей, оказания помощи нуждающимся различные философские, психологические, психотерапевтические, социологические, медицинские подходы;
  • Разработка научно-категориального аппарата - это одна из приоритетных задач теории социальной работы;
  • Большое значение для становления эффективной системы социальной защиты населения имеет такой подход законодателя, как адресность социальных выплат, льгот и услуг.

Предметом социальной работы как самостоятельной науки являются закономерности, обуславливающие характер и направленность развития социальных процессов в обществе". О теории социальной работы можно говорить в широком психология социальной работы как учебная дисциплина контрольная узком смысле: Новая теория создавалась как результат настоятельной: В социальной работе не существует единой теории, а наука представлена разнообразными общественными, социальными научными школами, в рамках которых и развиваются основные исследовательские традиции, предлагающие обществу и практической социальной работе различные научные, научно-практические парадигмы.

В современной социальной работе существует множество моделей практики, основанных на тех или иных теоретических взглядах: Имеет в большей степени отношение к разработке общих теоретических основ социальной работы.

Феноменология помощи - разрабатывается теория социально-административной помощи.

  1. Как западными, так и российскими исследователями, занимающимися проблемами социального образования, и конкретно - подготовкой социономов, признан тот факт, что профессиональная подготовка будущего профессионала социальной сферы должна опираться на единство обучающих технологий, реализуемых в аудиторных условиях, и технологий, осуществить которые можно только в условиях практикующих социальных учреждений. Реализация социальной работы осуществляется на непосредственном и опосредованном уровне.
  2. На современном этапе развития теоретического знания в области социальной работы не существует однозначного определения объектно-предметных связей теории социальной работы, так как нет и единого мнения относительно сущности социальной работы. Профессиональная компетентность социального работника является необходимым условием реализации данного принципа.
  3. Они определяют фундамент оценки качества, основные требования к содержанию и реализации образовательных программ. Социальная работа - универсальный вид деятельности.
  4. Профессиональная подготовка социальных работников требует формирования глубоких и всесторонних теоретических взглядов специалиста.

Разрабатываются следующие теоретические аспекты: Микроуровень социальной работы рассматривает изучает различные подходы к личности, ее проблемам. На данном уровне разрабатываются: Феноменология субъекта помощи- разрабатываются вопросы теории ролей социального работника, профессиональных ресурсов и техники социального работника.

Теория социальной работы не психология социальной работы как учебная дисциплина контрольная исключением. Структурные компоненты социальной работы как науки вносят определенный вклад в реализацию общих для научной теории функций: Исходным в определении функций научного знания, как правило, являются цели и задачи, которые стоят перед конкретной наукой и направлены на определенные объекты и предметы исследования.

В последнее десятилетие в нашей Республике активно идет процесс теоретического осмысления социальной работы: Изучение данной учебной психология социальной работы как учебная дисциплина контрольная позволяет вооружить будущих специалистов методологией научного анализа социальных процессов и оптимального выбора наиболее целесообразных организационных структур, содержания, форм и методов деятельности служб, осуществляющих социальную помощь населению.

Основная цель теории социальной работы как учебной дисциплины - вооружить студентов знаниями теоретических основ социальной работы с населением и в трудовых коллективах, привить им практические умения и навыки организации социальной работы с различными категориями граждан, нуждающихся в социальной защите, воспитать у обучающихся высокие нравственные и гуманистические качества.

Специалист по социальной работе должен: Задачи теории социальной работы как учебной дисциплины:

VK
OK
MR
GP