Оригинальные учебные работы для студентов


Курсовая работа на тему музыкальное воспитание

Заказать новую работу Оглавление Введение……………………………………. Методы музыкального воспитания их применение в музыкальной деятельности 2. Увлечение новыми педагогическими идеями, приоритетность разработки эффективных форм, методов обучения и педагогических технологий отодвинули на задний план вопросы воспитательной работы с детьми.

Особенности развития современного российского общества показывают, что самосознанию нового поколения присущи ценности, не имеющие внутреннего смыслового единства. Известно, что гармонизация личности возможна лишь на основе приятия высоко эстетических ценностей[3].

Одной из важнейших задач эстетического воспитания подрастающего поколения является умение увидеть и понять противоречия современных методов воспитания детей и подростков; принять участие в создании новой системы воспитательной работы с учащимися, отвечающей потребностям современного времени.

Так эстетическое воспитание личности может осуществляться через музыкальную деятельность. Острогорского о курсовая работа на тему музыкальное воспитание воспитании детей; В. Морозова о функции музыки в развитии эмоциональной и коммуникативной сфер личности; В.

  1. Мы видим, что развитие музыкального воспитания происходило в России долго и трудно, но в современном мире тоже многие проблемы не решены.
  2. На основе получаемых детьми музыкальных впечатлений в процессе накопления музыкального опыта необходимо систематически развивать их музыкальные способности.
  3. Усвоение любого языка начинается в раннем детстве и музыкальный язык не является исключением.
  4. Составление соответствующей программы музыкального воспитания дошкольников. Более двух веков бились прогрессивные деятели русской культуры над решением проблемы общего музыкального воспитания детей.

Подуровского о роли возрастных особенностей в музыкальной деятельности; Ю. Алиева о развитии интереса к музыке и её значения в воспитательной работе с подростками; В.

Буланова о механизмах эстетического воздействия коллективного пения на развитие интеллекта у учащихся. Курсовая работа состоит из: Заключение Музыкальное искусство представляет неисчерпаемые возможности для расширения и обогащения эмоционального опыта. В музыке кристаллизуется богатство интонаций, выражающих разнообразные оттенки человеческих чувств и переживаний.

Музыка наиболее глубоко захватывает человека и организует его эмоциональное существо, в общении с ней ребенок легко находит выход своей эмоциональной активности и творческой инициативе.

Активность эмоциональной сферы личности дошкольника является условием его успешного музыкально — творческого развития.

Музыкальное воспитание в детском саду

Именно эмоциональная активность дает ребёнку возможность реализовать свои музыкальные способности, становится средством эмоционального общения, важным условием развития эмоциональной отзывчивости на музыку у дошкольников. Современные взгляды на процесс формирования детской личности характеризуются опорой не только на приобретение новых курсовая работа на тему музыкальное воспитание и умений, но и на выработку определенных ценностных ориентации человека, составляющих базис личностной культуры.

Если передача знаний требует главным образом обращения к интеллекту личности, то выработка ценностных ориентации связана, прежде всего, с воздействием на эмоции и чувства человека, которые, в свою очередь, способствуют превращению ценностных установок в его убеждения. Видный отечественный ученый, психолог Г.

  • Игра на детских музыкальных инструментах;
  • Анализ основных видов музыкальной деятельности дошкольников.

Тарасов отмечает, что высокое искусство, в частности, музыкальная классика, являясь самым желанным руководителем психического развития детей, выполняет "множество жизненно важных задач. Хорошо сказал, обращаясь к школьникам, писатель Лев Кассиль: Композитор выражает те или иные думы, свои переживания, впечатления, радость, негодование, печаль.

В эмоциональной атмосфере увлеченности формируются взгляды, позиции детей, складываются общественные связи. Музыка, как и любое другое искусство, способно воздействовать на всестороннее развитие ребенка. Побуждать к нравственно-эстетическим переживаниям, к активному мышлению.

Через приобщение к мировому музыкальному искусству в человеке активизируется творческий потенциал, идет развитие интеллектуального и чувственного начала, и чем раньше заложены эти компоненты, тем активнее будет их проявление в приобщении к художественным ценностям мировой культуры. Исходя из опыта работы можно сделать вывод: В итоге занятий у детей формируется интерес к музыке осознанное отношение к произведениям музыкального искусства. Дети не только научились слушать и понимать музыку, но и с удовольствием участвовать в различной концертной деятельности.

  • Ему же принадлежит идея организации детского оркестра сначала шумового, потом смешанного;
  • Через него дети передают свои чувства, мысли, переживания;
  • Основное требование к материалу для плетения;
  • Воспитатели в свою очередь считают;
  • Вот наиболее распространенные из них:

Музыкальное развитие оказывает ничем не заменимое воздействие на общее развитие: Современные научные исследования свидетельствуют о том, что формирование музыкальной культуры нужно начинать с дошкольного возраста.

Методика музыкального об- разования: Таланты — XXI век, 2004. Авторская программа и методич.

  1. Одно из условий обеспечивающих успешное инструментальное творчество — владение элементарными навыками игры на музыкальных инструментах, различными способами звукоизвлечения, которые позволяют передать простейшие музыкальные образы цокот копыт, волшебные падающие снежинки. Каждый вид музыкальной деятельности, имея свои особенности, предполагает овладение детьми теми способами деятельности, без которых она не осуществима, и оказывает специфическое влияние на музыкальное развитие дошкольников.
  2. Развитие музыкального образования в России. Тарасов отмечает, что высокое искусство, в частности, музыкальная классика, являясь самым желанным руководителем психического развития детей, выполняет "множество жизненно важных задач...
  3. Одни дети уже умеют слушать музыку не отвлекаясь, чисто и выразительно поют различные песни; другие даже не понимают, что значит специально слушать музыку, не представляют, что, значит, петь верно; некоторые дети учатся музыке дома, другие в детских дошкольных учреждениях. Все они имеют свои разновидности.
  4. Новиков - просветитель, педагог и писатель- сатирик конца 18 века. Когда же удалось, наконец, поймать птичку, то удержать ее можно только в руках или клетке.

Программа развития музыкального восприятия на основе трех видов искусств. Музыкальное образование в школе: Программа воспитания и обучения в детском саду. Мозаика-Синтез, 2009 2190 Р.

VK
OK
MR
GP